Анализ свободных колебаний в вибровискозиметрическом датчике
Основы физики сжато и понятно. Нахождение периода колебаний математического маятника. Для школьников. Любое тело подвешенное так, что его центр масс находится ниже точки подвеса, называют физическим маятником. Маятник находится в состоянии устойчивого равновесия, если его центр масс расположен на вертикали под точкой подвеса. Если маятник вывести из состояния равновесия, отклонив его на некоторый угол и предоставив самому себе, то он начнёт колебаться около положения равновесия.
Другой конец нити стержня обычно неподвижен. Период малых собственных колебаний маятника длины L , подвешенного в поле тяжести, равен. Здесь g — ускорение свободного падения. Математический маятник служит простейшей моделью физического тела, совершающего колебания: она не учитывает распределение массы. Однако реальный физический маятник при малых амплитудах колеблется так же, как математический с приведённой длиной. Математический маятник со стержнем способен колебаться только в какой-то одной плоскости вдоль какого-то выделенного горизонтального направления и, следовательно, является системой с одной степенью свободы.
- Решение простых и сложных задач.
- Кафедра физики.
- Тип урока : урок совершенствования знаний, умений и навыков.
- Цель работы: выяснить, как зависят период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины.
- Некоммерческое акционерное общество. Алматинский институт энергетики и связи.
- Цель работы : Исследовать зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины.
План конспект урока Лабораторная работа "Изучение заваисимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити". Специальность Тема урока: «Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити». Образовательная — провести исследование зависимости свободных колебаний нитяного маятника от его длины; осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений. Развивающая — создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, совершенствовать мыслительную деятельность умения сравнивать, размышлять, выделять главное, сопоставлять, делать выводы ; развивать речь.
